为落实立德树人根本任务,大力弘扬教育家精神,助力学校课程思政建设和“四新”建设,推动信息技术与高等教育教学创新发展,提高产教协同育人成效,提升教师教书育人能力和人才自主培养质量,打造教学改革的风向标,经研究,学校决定举办第五届教师教学创新大赛。有关事宜通知如下:
一、大赛主题
推动教学创新,培养“浙财金生”。
二、大赛目标
紧扣建设高质量教育体系主题,深入推动高等教育教学改革,有效助力“四新”建设;充分发挥大赛的示范引领作用,全面推进课程思政建设和产教融合走深走实,精心打造学校教师教学创新与交流的标杆。
三、组别设置
根据学校学科、专业、课程设置实际,校赛设置新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合组共五个赛道。
四、参赛对象
学校在职教师,其中主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。学评教成绩、教学建设等特别优秀的可以申请破格参赛。以个人或团队形式参赛均可,若以团队形式参赛,团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师,产教融合赛道应至少包含1 名从行业企业聘请的兼职教师,且深度参与教育教学时间2 年及以上。已获得省赛特等奖的主讲教师不能再报名同一职称组比赛。
五、参赛教师材料要求
(一)教师教学创新大赛申报书。样式详见附件1。
(二)教学创新成果报告(或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告)。
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思,体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”,通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等,采用教学实验研究的范式解决教学问题,明确教学成效及其推广价值。
课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求,发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。
产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容,以教学研究的范式,聚焦教学实践中的“真实问题”,通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等,解决教学问题,明确教学成效及其推广价值。
报告包括摘要、正文,字数4000字左右为宜。教学创新成果的支撑材料及目录详见附件3。
六、赛事安排
(一)报名
请各系组织发动课堂教学水平高,教学创新有举措、有特色、成果比较突出的优秀教师参赛,并为参赛教师提供支持。每个系可以推荐2-3名教师参赛,一般高级职称和中级(及以下)职称至少推荐1名(组别不限)。如已获得省高校青年教师教学竞赛(或高校教师教学创新大赛)二等奖及以上的选手报名参赛,可直接推荐到学校。参赛教师需于2024年5月17日下班前,提交报名材料(申报表+4000字左右的报告)给教学办徐乐。
(二)评审
学院拟于2024年5月23日举办现场评审会,评审内容为教学创新报告(或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告)与现场教学设计创新汇报。参赛教师需结合教学大纲和教学实践,进行不超过8分钟的教学设计创新汇报。专家评委依据教学创新报告(或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告)与现场汇报进行不超过4分钟的提问交流,结合创新报告文本(或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告)和现场汇报表现综合评定选手成绩。
(三)奖项设置
学院按参赛选手总得分由高到低进行排序评奖,设置一等奖、二等奖、三等奖若干,并择优推荐五位教师(涵盖正高级、副高级、中级及以下职称)参加校赛。
七、其他事项
(一)各系严格审查参赛教师资格。主讲教师及团队成员无违法违纪、师德师风和学术不端问题,近五年无教学事故。
(二)参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性,不得抄袭、剽窃他人作品,如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷,由参赛教师自行承担相应责任。
yh86银河国际
2024年4月28日